77-123, P. Cecchi, âIonisationâ di Edgar Varèse: una proposta di didattica dellâascolto, pp. Lâintero numero del «Saggiatore musicale», XII, n. 1, 2005, pp. G. La Face Bianconi, La casa del mugnaio. 147-169 (cfr. Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», II, 2012, pp. LA FACE BIANCONI G., 2005b, âLa trotaâ fra canto e suoni. Al termine del corso lo studente: - conosce e possiede i fondamenti della Pedagogia e della Didattica musicale, con particolare riferimento alla Didattica dell'ascolto e della comprensione musicale. 139-160 (cfr. punto I.1), G. La Face Bianconi, Testo musicale e costruzione della conoscenza, in Musica, ricerca e didattica. mhf9�9�~��g��&�e��0{�ܨ���s� wh'pD7�CgKd�=���t�+�7O���Qv�mV���.�ԃzL�ٝصQ}��b�lѱ ��}�q̏��4�?�*�� R��ʖ��*���43��9�G�Fw��XQ?j����%���쩎Tk9 ��L��2�v C. Cuomo, Didattica dellâascolto e didattica della produzione musicale: ipotesi di continuità, in Musikerziehung. La didattica dell'ascolto presenta almeno due difficoltà di parten- za, connesse alla natura stessa della musica: in quanto arte tempora- le, la musica si svolge e prende "forma" nel tempo, non è dunque mai simultaneamente presente e non si lascia cogliere in un sol tratto; è inoltre priva di denotazione, ossia non rinvia in termini referenzia- li ad una realtà esterna. Una guida alla progettazione ed alla realizzazione, in un linguaggio non cattedratico, della didattica per competenze nellâEducazione Musicale, con particolare riguardo alla parte più complessa, quella dellâascolto. Note in margine agli interventi di Pagannone e Chiesa: M. Raffa, Il melodramma nella scuola secondaria superiore: approcci didattici e prospettive interdisciplinariC. Didattica dellâascolto su un âMinuettoâ di J. S. Bach, «Innovazione educativa», n. 3-4, marzo-aprile 2006, pp. Nellâeducazione musicale, in particolare, la digitalizzazione ha comportato un avvicinamento degli studenti allâostico studio della composizione musicale, della storia della musica e alla conoscenza delle sue molteplici tipologie, oltre ad aver facilitato il funzionale utilizzo di altri media (audiovideo in rete, social networks, padlets, blogs, etc.). Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», II, 2012, pp. anche punti F, I.1 e L.2). ���$? 18 - 26 (Quaderni dei gruppi di ricerca USR ER e IRRE ER) [capitolo di libro] DIDATTICA DELLâASCOLTO nella Scuola di Base risulta essere unâottima guida per gli insegnanti della Scuola dellâInfanzia e Primaria, per i docenti di musica nella Scuola Secondaria di I grado, per gli studenti dei corsi universitari in Scienze della Formazione Primaria, per gli studenti del triennio a indirizzo didattico nei Conservatori di Musica. Comprensione musicale e didattica dellâascolto, in Musikalische Bildung. È una didattica complessa: esige da parte del docente la ⦠29-33, L. Bianconi, Parola, azione, musica: Don Alonso vs Don Bartolo, pp. S. Melis, Ascoltare, capire, suonare: idee per una didattica della produzione, in Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 31-54, A. Scalfaro, Pierrot, poeta "ebbro di luna", «Musica Docta. -rS�U��Gi��X�jZ���>��4��Z��s#v��?��e�iYب�^6piJ�(��FK�K��]���(��L]!�\�£�yX�#����FS�n ���}����R���RԦ&��.���L���~|$�@�j�ɼ�r�ͣ�@�A����J��}�qIѶ�4���i�ƈR�J|�Bֹi8��, �� Studi in memoria di Francesco Degrada, Testo musicale e costruzione della conoscenza, Il duetto Violetta-Germont dallâatto II della âTraviataâ, Il linguaggio della musica. Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», IV, 2014, pp. Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», I, 2011, pp. anche punto P.1), C. Cuomo - M. R. De Luca, La trasposizione del sapere musicale nella formazione intellettuale, «Musica Docta. Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», Transmission of Musical Knowledge: Constructing a European Citizenship, Special Issue, 2014, pp. 203-224. Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», III, 2013, pp. Traduzione italiana: Educare alla complessità . Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», I, 2011, pp. 17-38 (cfr. 62-63, aprile-settembre 1996, pp. 27-29). 35-76, G. La Face Bianconi, âLa trotaâ fra canto e suoni. 25-40, Lâintero fascicolo di «Musica e Storia», XIV, n. 3, 2006, pp. anche punto P.1), C. Sintoni, Gesto e movimento per la comprensione musicale. stimolo e il potenziamento delle capacità logiche, grazie a una didattica dell 'ascolto che insegni a indivi- duare sinteticamente al solo ascolto I 'organizzazione della struttura e della forma di semplici e brevi brani musicali (I e Il parte). 159-169 (cfr. Ascolto e interpretazione della âSchöne Müllerinâ, Firenze, Olschki, 2003 (utile per la teoria della didattica dellâascolto: âTecniche della ripetizione, temporalità , ascolto musicaleâ, pp. 8, 2018, pp. Profili culturali e competenza musicale, a cura di A. Nuzzaci e G. Pagannone, Lecce, Pensa Multimedia, 2008, pp. Didattica dellâascolto Dispensa docente: Elita Maule . 43-47, P. Fabbri, "Di vedere e non vedere": lo spettatore allâopera, «Musica Docta. Acquistalo su libreriauniversitaria.it! 1-10, P. Gossett, Insegnare lâopera lirica allâuniversità , «Musica Docta. Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», II, 2012, pp. Erfahrungen und Reflexionen, a cura di F. Comploi, Bressanone/Brixen, Weger, 2005, pp. Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», II, 2012, pp. 55-68, S. Chiesa, Lâopera a scuola: il âcosaâ, il âcomeâ, il âperchéâ, «Musica Docta. 29-36, F. Tammaro, La funzione della musica nel teatro dâopera, «Musica Docta. Ascolto e interpretazione della âSchöne Müllerinâ, Firenze, Olschki, 2003 (utile per la teoria della didattica dellâascolto: âTecniche della ripetizione, temporalità, ascolto musicaleâ, pp. C. Baldo - S. Chiesa, Tempo e memoria. G. La Face Bianconi, Didattica dell'ascolto e didattica laboratoriale, in: Musica, ricerca sul curricolo e innovazione didattica, NAPOLI, TecnoDid, 2007, pp. anche punto F) . endobj 15-21. Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», I, 2011, pp. Parte I - Didattica della musica e formazione Didattica della musica 7 Elita Maule, Benedetta Toni Didattica dellâascolto e didattica laboratoriale 18 Giuseppina La Face Bianconi Il sapere musicale degli insegnanti 27 Anna Rita Addessi Parte II - Il laboratorio musicale Verso una pedagogia laboratoriale 37 ⦠11-27, G. Pagannone, Per una didattica del melodramma. Oggi voglio proporvi unâattività di musica sul ritmo realizzata in classe prima. Ascolto dal âCarnevale degli animaliâ di Camille Saint-Saëns, «Musica Docta. 051.2092000 fax 051.2092001, codice fiscale: 92035630372partita IVA: 03463641203Registro delle imprese: REA n. 521420e-mail: segreteria@saggiatoremusicale.itpec: segreteria@pec.saggiatoremusicale.it, The Transposition of Musical Knowledge in Intellectual Education, http://musicadocta.unibo.it/article/view/4304, Testo e musica: leggere, ascoltare, guardare, Gesto e movimento per la comprensione musicale. Il tema relativo alla didattica dellâascolto appare assai complesso e articolato e, per questo motivo, difficilmente trattabile in questa sede in modo esaustivo; esso è un argomento interdisciplinare che interessa ogni aspetto della ricerca musicale e della sua divulgazione. Erfahrungen und Reflexionen, a cura di F. Comploi, Bressanone/Brixen, Weger, 2005, pp. 519-521, D. Righini, La didattica dellâascolto: strada maestra per educare alla musica, «Civiltà musicale», XX, n. 54, gennaio-maggio 2005, pp. Ascolto e vocalità secondo Tomatis 1.4. Corsi di Diploma Accademico di I Livello (Trienni) Informazioni generali. La costruzione della conoscenza in un Quartetto di Haydn, in «Finché non splende in ciel notturna face». 15-22, A. Chegai, Educare educando all'opera: socialità e individualità nella âFanciulla del Westâ di Puccini, «Musica Docta. Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», III, 2013, pp. dellâascolto, in Musikerziehung. Una lettura didattico-disciplinare, in La Musica tra Conoscere e Fare, a cura di G. La Face Bianconi e A. Scalfaro, Milano, FrancoAngeli, 2011, pp. Profili culturali e competenza musicale, Lecce, Pensa Multimedia, 2008, pp. Idee e percorsi, Prima la musica: insegnare il melodramma a Oxford negli Anni 2000, La funzione della musica nel teatro dâopera, «Di vedere e non vedere»: lo spettatore allâopera, Sul problema del âcanoneâ e lâeducazione estetica, Sui âmodelliâ di comprensione e di educazione musicale, Studi di psicologia della musica (di orientamento cognitivista), Dallâascolto alla produzione musicale e alla didattica del laboratorio, Sull'interculturalità , sulla musica di consumo, Sulla didattica della Storia della Musica, Didattica della composizione e dei processi creativi sonori. Pdf8 ⢠C. Cuomo, Il linguaggio della musica. ta che si basa sulla problematizzazione dell'oggetto musicale. La didattica per competenze e la loro valutazione rappresentano un argomento di particolare attualità nel mondo della scuola italiana nonostante sia già trascorso più di un ... Home La didattica per competenze nella pratica dellâascolto musicale. 157-166, S. Melis - G. Pagannone, Il âfiloâ e lââorditoâ: dallâascolto alla teoria musicale e ritorno, in La Musica tra Conoscere e Fare, a cura di G. La Face Bianconi e A. Scalfaro, Milano, FrancoAngeli, 2011, pp. 201-263, Philip Gossett, Insegnare lâopera lirica allâuniversità , «Il Saggiatore musicale», XV, 2008, pp. 289-301 Al termine del corso lo studente: - conosce e possiede i fondamenti della Pedagogia e della Didattica musicale, con particolare riferimento alla Didattica dell'ascolto e della comprensione musicale. G. La Face, Didattica dellâascolto: âindiziâ e lettura della musica, «Pedagogia più Didattica», 2011, n. 3, pp. Il ruolo della musica d'arte contemporanea, «Musica Docta. 6); la didattica dellâesecuzione competente, illustrata in alcune sue fasi adatte allâapprendimento iniziale ⦠27-29). Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», IV, 2014, pp. 40-60. I bambini ascolteranno una delle 11 tracce dal CD e quindi sarà chiesto loro di descrivere cos'hanno sentito e provato, usando dei magneti da collocare sul poster. 17-39, R. Pozzi, An Education in Complexity: The Role of Contemporary Art Music, «Musica Docta. Psicologia e didattica dell'ascolto musicale è un libro scritto da Anna M. Ferrone pubblicato da Dienne x Questo sito utilizza cookie, anche di terze parti, per inviarti pubblicità e offrirti servizi in ⦠Spedizione gratuita per ordini superiori a 25 euro. Anno Accademico 2019/2020 Conoscenze e abilità da conseguire. Discipline didattiche . 171-181, L. Bianconi, Sillaba, quantità , accento, tono, pp. Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», IV, 2014, pp. <>stream ALMAIDEA - La didattica dellâascolto musicale come strumento dâinclusione sociale ALMAIDEA 2017 â Responsabile scientifico: Giuseppina La face Ambiti : Musica punto F), N. Staiti, Strutture metriche nelle musiche dei Balcani centrali, pp. Tipologia d'insegnamento collettiva teorica o pratica . %���� 77-123. H��WK������d;���z��BjK�6�hQ�TM ( didattica dell'ascolto; pedagogia musicale; robert schumann Note: si tratta d'una versione, di poco abbreviata, di un contributo apparso in un volume miscellaneo sulla didattica della musica (2005), già registrato nell'anagrafe della ricerca Una didattica dellâascolto ben strutturata è lo strumento primario per con- durre lo studente alla conoscenza e alla comprensione della musica dâarte occi- dentale così come di musiche dâaltre culture. 123-139 (cfr. Ascolto dal âCarnevale degli animaliâ di Camille Saint, «Finché non splende in ciel notturna face». Saperi essenziali, proposte didattiche, a cura di G. Pagannone, Lecce-Iseo, Pensa MultiMedia, 2010, pp. 22-23, C. Caforio - B. Passannanti, Lâalfabeto dellâascolto. Lâattività è molto utile per lavorare sul senso del ritmo, sulle pause e sulle alternanze di suoni. La didattica per competenze nella pratica dellâascolto musicale. Rivista digitale di Pedagogia e Didattica della Musica», Transmission of Musical Knowledge: Constructing a European Citizenship, Special Issue, 2014, pp. Dal Medioevo a oggi, Firenze, La Nuova Italia, 1996, pp. Un percorso didattico, pp. Traduzione inglese: The Transposition of Musical Knowledge in Intellectual Educationhttp://musicadocta.unibo.it/article/view/4304, «Musica Docta. <> %PDF-1.4 Didattica dell'ascolto. 37-42, E. Senici, Prima la musica: insegnare il melodramma a Oxford negli Anni 2000, «Musica Docta. 61-68, G. La Face Bianconi, La linea e la rete. G. La Face Bianconi, Essenzielles Wissen und grundlegende Kompetenzen: das Largo concertato aus Giuseppe Verdis Macbeth, «Musica Docta. 489-731, dedicato alla didattica dellâascolto (contributi di M. Baldacci, B. Martini, G. La Face Bianconi, C. Baldo, M. Carrozzo, D. Sabaino, S. Chiesa, P. Gallarati, F. Tammaro, A. Chegai, A. M. Freschi, G. Pagannone, F. Gatta, S. Melis e R. Pozzi), G. La Face Bianconi, Le Pedate di Pierrot. Toscani, Perché lâopera a scuola?F. 15-27, P. Fabbri, Accoppiamenti giudiziosi di Musica e Poesia: il caso del madrigale, pp. 24-37. Il metodo Tomatis nella didattica musicale e strumentale: lâorecchio del musicista 1.1. sviluppoe funzionamento dellâorecchioumano 1.2. Il primo apprendimento strumentale tra esplorazione, gioco e comprensione musicale, Strutture metriche nelle musiche dei Balcani centrali, Ascolto: problemi e strategie di una tecnica didattica, Il duetto nellâopera dellâOttocento: forma e dramma, Lâopera a scuola: il âcosaâ, il âcomeâ, il âperchéâ, "Di vedere e non vedere": lo spettatore allâopera, Insegnare lâopera lirica allâuniversitÃ, Per una didattica del melodramma.
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